LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO Y EL USO POTENCIAL DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
DESAFÍOS PERMANENTES
Palabras clave:
Tecnologías digitales de información y comunicación; Formación de professores; Desarrollo Profesional Docente
Resumen
La inserción y desarrollo profesional de los profesores ha sido objeto de estudio con miras a comprender los formatos de aprendizaje de la profesión y sus desafíos. En el escenario actual, entre los numerosos retos de la profesión, se ha venido viviendo con nuevas demandas derivadas, sobre todo, del aislamiento social derivado de la pandemia del nuevo coronavirus. Se expuso puntualmente el bajo repertorio didáctico-pedagógico de los docentes para trabajar con la educación no presencial y el uso de tecnologías. Este artículo discute, principalmente, la superación de visiones simplistas de integración de las tecnologías de la información y la comunicación digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Al hacer uso del diálogo con los cambios y la formación docente, se entiende la necesidad de romper con la mera transferencia de las clases magistrales a los soportes tecnológicos en favor de repensar el uso de las tecnologías en una perspectiva crítica, manteniendo la pedagogía y la lucha por romper las desigualdades educativas.
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Publicado
2023-04-02
Cómo citar
Santos, S. R. M. dos, Ferreira , D., & Maneschy, P. (2023). LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO Y EL USO POTENCIAL DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN. Imagens Da Educação , 13(1), 33-53. https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v13i1.61359
Número
Sección
Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores
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