MULTIPLE INTELLIGENCES THEORY AND PHYSICS TEACHING

A BRAZILIAN THESES AND DISSERTATIONS MAPPING

DOI: https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v13i4.64249
Keywords: Mapping, Multiple Intelligences, Education, Physics

Abstract

This paper brings a systematic review of studies developed in the areas of Education and Teaching that appropriated the of Multiple Intelligences Theory and that are related to the Teaching of Physics. This is a quantitative and qualitative research based on the CAPES Theses and Dissertations Catalog with the following motivating question: what is the relationship between the Theory of Multiple Intelligences and Physics Teaching? From the selection of works that met the established criteria, there was the systematization of information in a technical and analytical way in order to verify methodologies, prioritized aspects and encompassed by the studies. The mapping bring works from different areas of great value to Teaching of Physics, with significant social contributions and which lack visibility. The Theory of Multiple Intelligences is pointed out as an important theoretical basis for reflection and relevant application in teaching and learning processes, with the potential to qualitatively expand the role of school education in students' lives in Physics curricular component.

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Author Biographies

Aline Luz Mesquita Francisco, Universidade Federal de São Carlos - UFSCar

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar).

Vinícius Lima Cardozo, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - IFSP

Undergraduate student in Physics at the Federal Institute of Education, Science and Technology of São Paulo.

Ivan Fortunato, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - IFSP

Doutor em Desenvolvimento Humano e Tecnologias e Doutor em Geografia, ambos pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Rio Claro (UNESP). Professor  do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), campus Itapetininga. Professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar,) campus Sorocaba. 

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Published
2023-12-09
How to Cite
Francisco, A. L. M., Cardozo, V. L., & Fortunato, I. (2023). MULTIPLE INTELLIGENCES THEORY AND PHYSICS TEACHING. Imagens Da Educação , 13(4), 174-205. https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v13i4.64249
Issue
Vol 13 No 4
Section
Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores

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