LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL RÉGIMEN JURÍDICO DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
ESTUDIO COMPARADO ENTRE PORTUGAL Y ESPAÑA
Resumen
Este artículo pretende hacer un análisis comparativo del actual marco legal y normativo de la Educación Especial en Portugal y España. No pretendemos hacer un recorrido histórico de la Educación Especial en la Península Ibérica, pero consideramos obligatorio mencionar algunos hitos que fueron cruciales en el curso de su evolución hasta el actual paradigma de la educación inclusiva, a partir de las últimas décadas del siglo XX. En primer lugar, los documentos de carácter universal, como la Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948) y la Convención sobre los Derechos del Niño (1989), cuyas concepciones de la igualdad han influido en los marcos teóricos evidenciados en los documentos legislativos. También la Declaración de Salamanca (1994) supuso un punto de inflexión en el paradigma de la Educación Especial, haciendo recaer en la escuela la responsabilidad de alcanzar el principio de la educación para todos con el fin de lograr una sociedad más inclusiva. Tres años después de los cambios legislativos en ambos países, que incluyeron la Educación Especial en el marco legal para la Educación Inclusiva, confrontaremos los documentos y las medidas de apoyo al aprendizaje y la inclusión que subyacen en ellos.
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