WHEN CHILDHOOD INTERROGATES THE CURRICULUM
Abstract
This text emerges in the context of the production of the research carried out in the master's degree in contemporary education at UFPE/CAA, with the objective of weaving reflections about the curriculum from the findings of childhood. Following a philosophical perspective, in dialogue with several authors of the philosophy of difference, we host childhood in our thinking and in our writing with all its power of tension. Childhoods that, like a nomadic war machine, interrogate the prescribed and planned curriculum, opening cracks, flows, deviations in the daily life of schools. A study of ethnographic inspiration, carried out in a school located in the south forest region of the state of Pernambuco, which allows us to visualize the children's yearning for an education for life. Education that opens up to experience, becoming, events, differences and children's creations. We bring in our writing the invention of another curricular production from the children's words and the different temporal perspectives that inhabit the school territory.
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