CUANDO LA INFANCIA INTERROGA AL CURRICULUM
Resumen
Este texto surge en el contexto de la producción de la investigación realizada en la maestría en educación contemporánea de la UFPE/CAA, con el objetivo de tejer reflexiones sobre el currículo a partir de los hallazgos de la infancia. Siguiendo una perspectiva filosófica, en diálogo con varios autores de la filosofía de la diferencia, albergamos la infancia en nuestro pensamiento y en nuestra escritura con todo su poder de tensión. Infancias que, como una máquina de guerra nómada, interrogan el currículo prescrito y planificado, abriendo grietas, flujos, desvíos en la cotidianidad de las escuelas. Un estudio de inspiración etnográfica, realizado en una escuela ubicada en la región de la selva sur del estado de Pernambuco, que nos permite visualizar el anhelo de los niños por una educación para la vida. Educación que se abre a la experiencia, el devenir, los acontecimientos, las diferencias y las creaciones de los niños. Traemos en nuestra escritura la invención de otra producción curricular a partir de las palabras de los niños y las diferentes perspectivas temporales que habitan el territorio escolar.
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