CURRÍCULO INTERCULTURAL DE LA ESCUELA INDÍGENA Y LA BASE CURRICULAR NACIONAL COMÚN (BNCC):
¿UNA RELACIÓN POSIBLE?
Abstract
The National Common Curricular Base (BNCC) is a normative document, formulated by the Ministry of Education (MEC) to organize the curriculum of all stages of Basic Education, enabling each reality to be adapted to its context. Therefore, we intend to verify how the curriculum proposal (in attendance to indigenous school education) is related to the BNCC proposal, since it is supported by the current legislation on the right to a specific, differentiated and bilingual school education. This is a bibliographic and documentary research complemented with a dialogue with a school director with the objective of raising studies on curriculum in indigenous school education, as well as understanding the term competence adopted by the BNCC in order to identify and relate it to the proposal of the indigenous school curriculum. We conclude that it is possible to build an intercultural curriculum that includes the guidelines of the BNCC as well as the knowledge of indigenous peoples.
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