VIOLENCIA EN LOS TRES COMPONENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA EN CHILE
ESTUDIANTES, DOCENTES, ASISTENTES Y PADRES Y APODERADOS
Abstract
In October 2019, there was a social outburst that implied just demands, but also the approval of violence. In turn, the following year COVID 19 emerged, which wreaked havoc worldwide with human losses, loss of physical communication, isolation, strict measures that little by little, once the pandemic is controlled, can be reversed with a new re-entry into the social world. Educational institutions were not exempt from repercussions of all kinds, especially the exercise of rethinking the value of emotional education in the training of young people, where disciplinary education is not the protagonist, but one more means for the necessary emotional education. The objective of this article is to analyze violence in the three components of an educational unit: students, teachers, assistants, and parents and guardians in Chile. It is a mixed phenomenological and hermeneutical paradigm research and is a case study with action research with description and analysis of the information collected through reports, interviews and testimony of the protagonists.
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