EDUCACIÓN ESPECIAL EN LA PERSPECTIVA INCLUSIVA A PARTIR DE LOS PRINCIPIOS DE LA PEDAGOGÍA DE FREIRE

Resumen

Este artículo tiene como objetivo presentar las contribuciones de la trayectoria de Paulo Freire para pensar sobre el contexto actual de la educación especial en una perspectiva inclusiva. De esta forma, realizamos una investigación cualitativa con un corte bibliográfico de seis obras de Freire y establecimos un diálogo con el tema de Educación Especial e Inclusiva. Buscamos explorar aspectos de los escritos del autor para debatir con el tema, ya que no escribió directamente sobre el tema, sino que lo debatió, profundamente, en sus obras – percepción posible cuando realizado el análisis de sus escritos. Notamos que Paulo Freire luchó por la educación y buscó combatir los prejuicios, la discriminación y la segregación en exceso. Su pensamiento contribuye a agudizar la visión sobre la formación del profesorado, el respeto por las diferencias, el respeto por los diferentes conocimientos y formas de aprendizaje, el diálogo, la generosidad, la esperanza, o sea, sobre la diversidad. Descubrimos que los principios de Freire – políticos, axiológicos, gnosiológicos y epistemológicos – prevén posibles formas de vivir en sociedad, basadas principalmente en la equidad, lo que nos permite pensar en una educación especial que pueda ser realmente inclusiva. Por lo tanto, entendemos que insertar el pensamiento de Freire en el campo de la Educación Especial e Inclusiva es explorar la magnitud de sus enseñanzas.