LA PRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y LA FORMACIÓN DE PROFESORES EN EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA DEMOCRACIA
RELACIÓN ENTRE PÚBLICO Y PRIVADO
Resumen
El artículo tiene como objetivo presentar un recorte del debate acerca del papel de la educación en el proceso de construcción de la democracia. La producción de conocimiento y la formación de profesores están en el centro del vínculo entre público y privado. Think tanks e institutos con o sin ánimo de lucro, ideológicamente vinculados al neoconservadorismo y financiados por el mercado, disputan con la Universidad un espacio en la producción de conocimiento y formación continuada de educadores. Dichas organizaciones penetran las escuelas públicas, interfiriendo en la práctica pedagógica, vaciándola, suprimiendo la esencia intelectual del trabajo docente. Materializando ese proceso, abordamos el convenio firmado entre el Instituto Ayrton Senna (IAS) y una ciudad del estado del Rio Grande do Sul. Realizamos la investigación por medio de análisis documental y estudio de caso. Verificamos que think tanks, institutos y fundaciones privadas disputan la formación continuada de profesores concentrándose en los resultados del apredizaje, valorando la consecución de metas en la educación. Así, cuestionamos la transferencia cada vez más significativa de la formación docente para el sector privado, en el sentido de disputa por el contenido de la educación y los proyectos societarios que dichas propuestas materializan.
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