PANDEMIA Y FRACASO ESCOLAR
ALGUNAS REFLEXIONES
Resumen
Brasil tiene una vasta literatura que, desde la década de 1970, debate la “cultura del fracaso escolar” (Patto, 1997). La pandemia provocada por el Covid-19, iniciada en 2020, acentuó la necesidad de que las familias, los educadores y la sociedad en general cuestionen y discutan la validez del aprendizaje escolar en este período y, también, el tema del fracaso. El texto es cualitativo, mediante análisis de documentos (Ludke; André, 2012) y análisis de contenido (Bardin, 1979). El objetivo de esta investigación es comprender las declaraciones de fragmentos recientes, publicados en los medios, a la luz de las principales teorías sobre el fracaso escolar. Los principales teóricos utilizados son Patto (1990, 1999), Charlot (2000), Arroyo (2000), Gouveia (1971). También se utilizaron datos de Unicef (2020) y entrevistas disponibles en Internet. Como resultado, encontramos que dichos enunciados involucran: desigualdades económicas, necesidades socioculturales, entorno familiar, desempeño docente, desórdenes observados en la escuela. Generalmente, varios de ellos están presentes, en una visión fragmentada del problema. Al final, identificamos que la desigualdad es una realidad brasileña y que las políticas que apoyan el uso de tecnologías son necesarias para una buena formación docente para el uso adecuado de los recursos y la disponibilidad de estos recursos para todos los estudiantes.
Descargas
Citas
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 1979.
BEHAR, Patricia Alejandra. O Ensino Remoto Emergencial e a Educação a Distância. Rio Grande do Sul: UFRGS, 2020. Disponível em: https://www.ufrgs.br/coronavirus/base/artigo-o-ensino-remoto-emergencial-e-a-educacao-a¬-distância/. Acesso em 24/05/2021.
CHARLOT, B. (2000). Da relação com o saber: Elementos para uma teoria. Porto Alegre: Artmed.
COLLARES, C.A.L.; MOYSÉS, M.A.A. (1985). Educação ou saúde? Educação x Saúde? Educação e Saúde. Cadernos Cedes, 15, p.7-16.
GOMES, Alex, BALMANT Ocimara, Terra, Pandemia acirra desigualdades educacionais no Brasil < https://www.terra.com.br/noticias/educacao/pandemia-acirra-desigualdades-educacionais-no-brasil,bbc4474128e61fb8afb99de375c8a68amd7l8u8e.html >24 set 2021. Acesso em 24 set 2021
GOUVEIA, A. J., A pesquisa educacional no Brasil. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 1, p. 1-48, 1971.
GLOBO, Jornal G1: Um terço das crianças não têm acesso a aulas remotas na pandemia, afirma Unicef, 2020. Disponível em
IGBE, Brasil.Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua - PNAD Contínua. Disponível em
LÜDKE, Menga; ANDRÉ, Marli. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: Editora Pedagógica e Universitária, 2012.
NÓVOA, A. (Org.). Formação de professores e profissão docente. In: ______. Os professores e a sua formação. 2. ed. Lisboa: D.Quixote, 1992.
OLIVEIRA, Elida; Quase 90% dos professores não tinham experiência com aulas remotas antes da pandemia; 42% seguem sem treinamento, aponta pesquisa, Jornal O Globo, G1, 2020. Disponível em https://g1.globo.com/educacao/noticia/2020/07/08/quase-90percent-dos-professores-nao-tinham-experiencia-com-aulas-remotas-antes-da-pandemia-42percent-seguem-sem-treinamento-aponta-pesquisa.ghtml Acesso em 24/05/2021.
PATTO, Maria Helena de Souza. A Produção do Fracasso Escolar: história de submissão e rebeldia. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1990 e 1999.
PRETTO, N. De L.; BONILLA, M. H. S.; SENA; I. P. F. de S. (Orgs). Educação em tempos de pandemia: reflexões sobre as implicações do isolamento físico imposto pela COVID-19. Salvador: Edição do autor, 2020.
SANTA MÔNICA. Como a pressão escolar afeta a saúde mental dos alunos? 2020. Disponível em:
SAVIANI, Demerval. Instituições escolares no Brasil - conceitos e reconstrução. In: NASCIMETO, Maria I. M.; SANDANO, Wilson; LOMBARDI, José C.; SAVIANI, Dermeval. Instituições escolares no Brasil. São Paulo: Autores Associados, 2007.
SCOZ, Beatriz, Psicopedagogia e realidade escolar: o problema escolar e de aprendizagem. 6Ed. Petrópolis: Vozes, 1994.
TENENTE, Luiza. Sem internet, merenda e lugar para estudar: veja obstáculos do ensino à distância na rede pública durante a pandemia de Covid-19. Jornal o Globo - G1, 2020. Disponível em:
UNICEF Brasil, Cenpec Educação. Cenário da Exclusão Escolar no Brasil - Um alerta sobre os impactos da pandemia da Covid-19 na Educação, 2021. Disponível em: https://www.unicef.org/brazil/relatorios/cenario-da-exclusao-escolar-no-brasil Acesso em 17/05/2021
Derechos de autor 2023 Imagens da Educação
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObrasDerivadas 4.0.
Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Declaro, ainda, que uma vez publicado na revista Imagens da Educação,ele não será submetido por mim ou pelos demais co-autores a outro periódico. Por meio deste instrumento, em meu nome e dos co-autores, cedo os direitos autorais do referido artigo à Revista e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (Nº 9609, de 19/02/98).
1.png)
