GÉNERO Y SEXUALIDAD EN EL CURRÍCULO DE PEDAGOGÍA
MOVIMIENTOS CURRICULARES EN LA FORMACIÓN TRANSVERSAL
Palabras clave:
Género; Sexualidad; Formación transversal; Pedagogía.
Resumen
Este trabajo es un extracto de una investigación Postdoctoral realizada en la Facultad de Educación de la Universidad Federal de Minas Gerais, que propuso analizar las percepciones de docentes y estudiantes sobre género y sexualidad en el currículo de Pedagogía en formación transversal en esta institución de Educación superior. El objetivo es comprender los caminos curriculares propuestos en la formación transversal. La investigación poscrítica involucra las expectativas del investigador, los contextos de la propuesta de investigación, las variables que abarcan los temas, así como los aportes teóricos desde esta perspectiva. Se evidenció que el currículo de género y sexualidad en la Educación Superior se ubica en la composición del alejamiento, la resistencia, la invención, la creatividad y en la percepción del currículo como territorio de afirmación de la vida. Los análisis permitieron identificar cómo los movimientos curriculares de materias transversales enfocadas en género y sexualidad se identifican como estrategias para la inserción de estos temas en el Programa de Grado en Pedagogía.
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Publicado
2023-04-02
Cómo citar
Soares, A. G., & Paraíso, M. A. (2023). GÉNERO Y SEXUALIDAD EN EL CURRÍCULO DE PEDAGOGÍA. Imagens Da Educação , 13(1), 54-76. https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v13i1.61629
Número
Sección
Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores
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