HACER GRIETAS EN DIRECCIÓN SEGURA
DESAFÍOS CURRICULARES CON DIFERENCIAS EN LA PRESENCIA
Resumen
Este artículo parte de la pregunta central del campo curricular: "¿Qué se debe enseñar?" - problematizar cómo, en la actualidad, los desafíos a las respuestas a esta pregunta se han vuelto más complejos debido, principalmente, a las disputas que ha librado un modelo familiar en torno a la producción de saberes en los currículos. Movilizo una narrativa didáctica centrada en el tema de un cambio en el currículo por temor a la reacción de la familia por la forma en que abordaría el tema de las múltiples formas de constitución familiar. Analizo cómo algunos hogares se han constituido en moradas seguras y afirman que los currículos son sus extensiones, impidiendo así que las escuelas públicas realicen sus acciones como las caracteriza su adjetivo. Así, las problematizaciones se dirigen en defensa de la creación de grietas como desestabilización, apertura de posibilidades y resistencia a la mismidad.
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