LA INSTRUCCIÓN PÚBLICA AL INICIO DEL PERÍODO IMPERIAL
PROPUESTAS PARA LA FORMACIÓN DE LA SOCIEDAD BRASILEÑA (1820-1837)
Resumen
El texto corresponde a un resumen de la investigación realizada en el proceso documental entre los años 2018-2022, en el cual se indagó el pensamiento educativo de Evaristo Ferreira da Veiga e Barros (1799-1837). Las fuentes de investigación incluyen documentos producidos entre las décadas de 1820 y 1830 por Evaristo da Veiga y sus interlocutores, que tienen relaciones directas e indirectas con la sociabilidad establecida por la investigación en sus actividades económicas o políticas. La investigación histórica y documental está vinculada a la línea de investigación Historia e Historiografía de la Enseñanza en el Programa de Posgrado de la Universidad Federal de Uberlândia - PPGED. Evaristo consideró que invertir en conocimiento clásico era cosa de unos pocos. Traté de construir una comprensión histórica y sistemática de dos movimientos y circunstancias que conducirían a la defensa de la educación por oficios mecánicos como posibilidad de desarrollo para la ciudad de Río de Janeiro y como forma de asegurar la composición territorial de Brasil. La instrucción y la educación moral, poco a poco, podrían constituir diferentes conductas que forjaron el (soñado) hombre brasileño: o que defendieron el orden social y aborrecieron la anarquía, cualesquiera que fueran sus motivos de lucha.
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