LA DOCENCIA EN TIEMPOS DE AISLAMIENTO SOCIAL CAUSADO POR LA COVID-19
NARRATIVAS DE PROFESORAS DE LA EDUCACIÓN INFANTIL Y AÑOS INICIALES DE LA ENSEÑANZA FUNDAMENTAL DE UNA ESCUELA DEL CAMPO
Resumen
El presente texto trae un recorte de investigación de doctorado realizado en el estado de Paraná con profesoras de la Educación Infantil y de los Años Iniciales de la Enseñanza Fundamental de una Escuela Urbana y de una Escuela del Campo, las dos del municipio. Con el objetivo de investigar cuáles son las concepciones de las docentes acerca de la relación familia y escuela en el periodo de aislamiento social de la pandemia de Covid-19, los estudios se han fundamentado en la perspectiva de Bauman (2007, 2011), Nóvoa (2022), Freire (2021) y Ostetto (2012) entre otros. La investigación, cuyo abordaje es cualitativo, realizó un estudio de caso denominado “Historia de vida”, basado en Lara y Molina (2011). La recolección de los datos fue hecha a través de un cuestionario elaborado en el Google Forms y por una entrevista, vía Google Meet, y el tratamiento de los datos ha ocurrido a través de análisis de las narrativas de las participantes durante la entrevista, según lo que ellas respondieron en el cuestionario, pautadas en Sousa y Cabral (2015). En este artículo, se presentan los resultados de las narrativas de las profesoras de la Escuela de Campo durante las entrevistas, de donde surgieron las categorías: 1. Recorrido de la vida escolar; 2. Elección profesional; y 3. La docencia en el aislamiento social y la relación familia y escuela. Las percepciones de las profesoras revelan hechos que marcaron su recorrido personal escolar y demuestran una cierta relación con la elección de la profesión. Además, apuntan los retos enfrentados durante el periodo de aislamiento social y destapan la ambivalencia de la profesión docente, en el que hubo la dedicación exhaustiva al trabajo y un posible reconocimiento de las familias acerca del preparo profesional y pedagógico del docente en el acto de educar y enseñar a los niños.
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Bauman, Z. (2007). Tempos líquidos. Jorge Zahar.
Bauman, Z. (2011). 44 cartas ao mundo líquido moderno. Zahar.
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