SIGNIFICAÇÕES DAS FAMÍLIAS SOBRE A EDUCAÇÃO INFANTIL NA PANDEMIA

UMA REVISÃO DA LITERATURA

DOI: https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v15i4.75022
Palabras clave: pandemia de Covid-19; aislamiento social; educación infantil; relación familia/escuela.

Resumen

La pandemia de Covid-19 impactó profundamente la Educación Infantil, transformando la relación entre familia y escuela e imponiendo desafíos a las prácticas pedagógicas. Este artículo, parte de una disertación de maestría, analiza los significados atribuidos por las familias a la Educación Infantil durante el período de aislamiento social, entre 2020 y 2021. La investigación se basó en una revisión de la literatura realizada en la plataforma Capes Periódicos, que resultó en la selección de nueve artículos sobre la temática. El análisis evidencia los desafíos enfrentados por las familias, así como las iniciativas colaborativas que sustentaron el proceso educativo en este contexto. Estructurado en tres partes —presentación de los artículos, análisis temático y reflexión articulada con la teoría histórico-cultural— el estudio contribuye al fortalecimiento de prácticas pedagógicas más sensibles y equitativas, alineadas con las demandas contemporáneas de la Educación Infantil.

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Biografía del autor/a

Eliane Dutra de Souza, Pontifícia Universidade Católica de Campinas - PUC

Mestra em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), na Linha de pesquisa Formação de professores e Práticas Pedagógicas. Pedagoga com Especialização em Educação Especial e Psicopedagogia Clínica e Institucional. Membro do grupo de Estudos e Pesquisas HINAS (Histórias de vida, narrativas e subjetividades).

Luciana Haddad Ferreira, Pontifícia Universidade Católica de Campinas - PUC

Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas). Líder do grupo de Estudos e Pesquisas HINAS (Histórias de vida, narrativas e subjetividades).

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Publicado
2025-12-22
Cómo citar
Souza, E. D. de, & Ferreira, L. H. (2025). SIGNIFICAÇÕES DAS FAMÍLIAS SOBRE A EDUCAÇÃO INFANTIL NA PANDEMIA. Imagens Da Educação , 15(4), 44-64. https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v15i4.75022
Número
Vol. 15 Núm. 4
Sección
Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores

Derechos de autor 2025 Imagens da Educação

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Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Declaro, ainda, que uma vez publicado na revista Imagens da Educação,ele não será submetido por mim ou pelos demais co-autores a outro periódico. Por meio deste instrumento, em meu nome e dos co-autores, cedo os direitos autorais do referido artigo à Revista e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (Nº 9609, de 19/02/98).

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