INTERDISCIPLINARIDAD Y TRANSDISCIPLINARIDAD

PERSPECTIVAS DE LA RED DE CUIDADO EN SALUD MENTAL

Palabras clave: Educación en Salud; Salud Colectiva; Interdisciplinaridade; Intersectorialidad

Resumen

Este trabajo pretende discutir los posibles caminos que pueden colaborar en la construcción de una Investigación en Enseñanza de la Red de Atención Psicosocial del Municipio de San Antonio de Padua, Rio de Janeiro (Brasil). La necesidad de un efectivo matriciamiento en salud mental involucrando el Centro de Atención Psicosocial, las unidades de la Estrategia de Salud de la Familia, el Hospital General, además de sectores de la Asistencia Social, Educación, Judiciario y otros sectores más, se muestra urgente y actual. Investigar y mapear las minucias de la red se presenta como fundamental para trazar los objetivos, bien como para delinear discusiones e intercambios de saberes frente a los problemas y barreras referentes a la salud colectiva. Considerando que el investigador se torna figura actuante en el proceso, la cartografía se constituye en un método de investigación y mapeamiento de esta imbricada rede de espacios que tienden a movimientos múltiples y variados, de avances y retrocesos, de tutelas e interlocuciones. Se busca, así, el desarrollo de políticas educativas de salud y la creación de saberes interdisciplinares necesarios para orientar otras miradas y perspectivas transdisciplinares en procesos de enseñanza, transmisión y cuidados en una salud ética, política e intersectorial.

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Biografía del autor/a

Allan de Aguiar Almeida, Universidade Federal Fluminense - UFF

Mestrando em Ensino pela Universidade Federal Fluminense (UFF).

Maria Goretti Andrade Rodrigues, Universidade Federal Fluminense

Doutora em Saúde Pública pela Fundação Osvaldo Cruz (FIOCRUZ). Docente do Programa de Pós-Graduação em Ensino da Universidade Federal Fluminense (UFF).

Publicado
2021-12-17
Cómo citar
Almeida, A. de A., & Rodrigues, M. G. A. (2021). INTERDISCIPLINARIDAD Y TRANSDISCIPLINARIDAD. Imagens Da Educação , 11(4), 213-232. https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v11i4.51220
Sección
Políticas Públicas e Gestão Educacional