PROFESIONALIZACIÓN DEL PROFESOR
UN ESTUDIO SOBRE LA PRODUCCIÓN ACADÉMICA DEL PROGRAMA DE GRADUACIÓN SOBRE EDUCACIÓN EN LA UNIVERSIDAD FEDERAL DE SERGIPE
Resumen
El presente trabajo tuvo como objetivo comprender el enfoque del tema "profesionalización docente", realizado a partir de la investigación académica del Programa de Posgrado en Educación (PPGED) de la Universidad Federal de Sergipe (UFS). Está claro que los términos "formación y profesionalización" están relacionados y se complementan entre sí en la profesión docente. El profesor es un profesional de relaciones. Nóvoa (1992a) se da cuenta de que para la formación del profesorado, el desarrollo individual y colectivo del docente es indispensable, promoviendo así un componente de cambio para los desafíos y la búsqueda permanente del conocimiento. Por lo tanto, se entiende que ser maestro es educarse diariamente a través del aprendizaje, en el cual el conocimiento producido da como resultado nuevas relaciones con otro conocimiento que, a su vez, genera nuevos significados. Desde esta perspectiva, se realizó una investigación sobre el marco teórico "profesionalización docente", dentro del alcance de la participación reflexiva en relación con la formación docente, presentada en los títulos de disertaciones y / o tesis de PPGED. La mayor parte de la investigación analizada se centró en la enseñanza universitaria, lo que nos lleva a creer que el examen científico de los temas relacionados con la profesionalización de los maestros de primaria se limita a la investigación realizada a nivel de pregrado.
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