ESCOLARIDADE DE PROFESSORES ATUANTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL DA CIDADE DE IRATI – ESTADO DO PARANÃ

Autores

  • Jáima Pinheiro de Oliveira UNICENTRO Autor
  • Ana Paula Zaboroski Oleinik UNICENTRO Autor

DOI:

https://doi.org/10.4025/tpe.v13i1.15326

Palavras-chave:

Desenvolvimento infantil, educação infantil, formação de professores.

Resumo

Este estudo objetivou identificar o nível de escolaridade do quadro funcional da educação infantil da cidade de Irati no Estado do Paraná, ao longo dos anos de 2005, 2006 e 2007, buscando as implicações dessa formação para a prática pedagógica. Participaram do estudo sete instituições, entre creches e escolas de diferentes regiões da cidade. A coleta de dados foi realizada em fontes documentais das instituições. Verificou-se predomínio de ensino médio na escolaridade dos educadores, embora houvesse ainda um alto índice de profissionais com nível de escolaridade abaixo da exigência da legislação. Foi possível concluir que há urgência em relação à implementação de políticas públicas municipais voltadas para a educação infantil, com foco para aspectos de formação dos educadores, dentre os quais pode ser destacado o nível de escolaridade.

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Publicado

2011-11-23

Edição

v. 13 n. 1 (2010)

Seção

Artigos

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Como Citar

ESCOLARIDADE DE PROFESSORES ATUANTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL DA CIDADE DE IRATI – ESTADO DO PARANÁ. (2011). Teoria E Prática Da Educação, 13(1), 19-28. https://doi.org/10.4025/tpe.v13i1.15326