ESCOLARIDADE DE PROFESSORES ATUANTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL DA CIDADE DE IRATI – ESTADO DO PARANÃ

Auteurs-es

  • Jáima Pinheiro de Oliveira UNICENTRO Auteur
  • Ana Paula Zaboroski Oleinik UNICENTRO Auteur

DOI :

https://doi.org/10.4025/tpe.v13i1.15326

Mots-clés :

Desenvolvimento infantil, educação infantil, formação de professores.

Résumé

Este estudo objetivou identificar o nível de escolaridade do quadro funcional da educação infantil da cidade de Irati no Estado do Paraná, ao longo dos anos de 2005, 2006 e 2007, buscando as implicações dessa formação para a prática pedagógica. Participaram do estudo sete instituições, entre creches e escolas de diferentes regiões da cidade. A coleta de dados foi realizada em fontes documentais das instituições. Verificou-se predomínio de ensino médio na escolaridade dos educadores, embora houvesse ainda um alto índice de profissionais com nível de escolaridade abaixo da exigência da legislação. Foi possível concluir que há urgência em relação à implementação de políticas públicas municipais voltadas para a educação infantil, com foco para aspectos de formação dos educadores, dentre os quais pode ser destacado o nível de escolaridade.

Téléchargements

Les données de téléchargement ne sont pas encore disponible.

Téléchargements

Publié

2011-11-23

Numéro

Vol. 13 No. 1 (2010)

Rubrique

Artigos

Licence

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a) Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à Revista Teoria e Pratica da Educação o direito de primeira publicação

b) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. 

 

 

Comment citer

Oliveira, J. P. de, & Oleinik, A. P. Z. (2011). ESCOLARIDADE DE PROFESSORES ATUANTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL DA CIDADE DE IRATI – ESTADO DO PARANÁ. Teoria E Prática Da Educação, 13(1), 19-28. https://doi.org/10.4025/tpe.v13i1.15326