Processo de transformação/conservação social: uma reflexão a partir da "Fábula dos Porcos Assados"

Autores

  • Ligia Regina Klein Universidade Estadual de Maringá, Maringá, Paraná Autor
  • Aparecida Favoreto UNIOESTE – Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Cascavel, Paraná Autor
  • Ireni Marilene Zago Figueiredo UNIOESTE – Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Cascavel, Paraná Autor

DOI:

https://doi.org/10.4025/tpe.v16i3.25464

Palavras-chave:

Transformação, Conservação, Consciência, Educação

Resumo

O presente artigo pretende problematizar o papel da educação no processo de transformação social, valendose
de um texto literário, a “Fábula dos porcos assados”. Questionando os papéis e pontos de vista que os
personagens assumem diante dos problemas colocados pelo processo produtivo, pretende-se analisar
diferentes perspectivas de enfrentamento da questão educacional em uma sociedade fundada na contradição
capital e trabalho. O objetivo do trabalho é a promoção, por meio do apelo literário, de uma síntese que possa
pôr em confronto uma diversidade de perspectivas que nos cursos de formação de professores nem sempre
aparecem como distintos ou até mesmo antagônicos. Pretende-se evidenciar que a defesa de uma educação
para a transformação social não se resume à explicitação de um desejo e/ou à crítica moral do modelo
existente. É necessário ter consciência sobre a base material que dá sustentação à atividade educacional, bem
como sobre as mediações necessárias para revolucionar a prática pedagógica, as quais tendem prevalecer às
intenções individuais.

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Biografia do Autor

  • Ligia Regina Klein, Universidade Estadual de Maringá, Maringá, Paraná

    Graduada em Letras (FAFIC/PALMAS) e Direito (UFPR). Mestre em Educação (PUC/SP). Doutora em Educação (PUC/SP).
    Membro do Grupo de Pesquisa “Núcleo de Pesquisa Educação e Marxismo - NUPEMARX-UFPR”. 

  • Aparecida Favoreto, UNIOESTE – Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Cascavel, Paraná

    Graduada em História (UEM). Mestre em Educação (UEM). Doutora em Educação (UFPR). Professora do Curso de Pedagogia e
    do Mestrado em Educação da UNIOESTE – Universidade Estadual do Oeste do Paraná – Campus de Cascavel – PR e membro do
    Grupo de Pesquisa “História e Historiografia na Educação” (UNIOESTE).

  • Ireni Marilene Zago Figueiredo, UNIOESTE – Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Cascavel, Paraná

    4Graduada em Pedagogia (UNIOESTE). Mestre e Doutora em Educação (UNICAMP). Professora do Curso de Pedagogia e do
    Mestrado em Educação da UNIOESTE – Universidade Estadual do Oeste do Paraná – Campus de Cascavel – PR. Pesquisadora do
    Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional e Social – GEPPES/UNIOESTE.

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Publicado

2014-10-25

Edição

v. 16 n. 3 (2013)

Seção

Artigos

Licença

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Como Citar

Processo de transformação/conservação social: uma reflexão a partir da "Fábula dos Porcos Assados". (2014). Teoria E Prática Da Educação, 16(3), 125-132. https://doi.org/10.4025/tpe.v16i3.25464