RAZONES DE LOS ESTUDIANTES PARA APRENDER LA ECUACIÓN POLINOMIAL DE SEGUNDO GRADO A PARTIR DEL DESARROLLO DE UN PROYECTO DE ENCUESTA

Resumen

El presente artículo se constituye a partir de una encuesta elaborada como trabajo de conclusión de curso, de un Curso de Matemáticas – Licenciatura, que tiene como objetivo identificar y analizar las razones que muestran potencial para colocar a los estudiantes en la actividad de aprendizaje, a partir del desarrollo de un proyecto de encuesta en el estudio de la ecuación polinomial de segundo grado, presentado en Ferias de Matemáticas. La encuesta considera un enfoque cualitativo y la producción de datos se realiza a través de entrevistas semiestructuradas con los estudiantes de una clase y su profesor supervisor. Los resultados obtenidos de las unidades de análisis – Catapulta, Tecnologías digitales de información y comunicación y   Feria de Matemáticas - muestran que el docente debe tener una clara intencionalidad pedagógica, que las razones son particulares de los estudiantes y difieren entre sí, promoviendo la inserción de los estudiantes en diferentes actividades.