AS IDEIAS PEDAGÓGICAS DE ROUSSEAU E PESTALOZZI: APONTAMENTOS SOBRE O PROJETO DE MASCULINIDADE ILUMINISTA

  • Alexandre Rodrigo Nishiwaki da Silva Universidade Federal de Alfenas - MG
  • Celso Luiz Aparecido Conti Departamento de Educação, Universidade Federal de São Carlos
DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v21i1.43958

Résumé

Este trabalho parte dos resultados obtidos em pesquisa bibliográfica de doutorado que teve como objetivo discutir as contribuições das ideias pedagógicas em diferentes contextos históricos para desvelar o projeto de masculinidade hegemônica. Neste artigo selecionamos um dos movimentos intelectuais mais relevantes do pensamento ocidental, o Iluminismo; e dentro dele lançamos mão das obras de Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) e Johann Heirinrch Pestalozzi (1746-1827), representantes do pensamento pedagógico oitocentista. Concluímos que o Iluminismo marca profundamente as ideias pedagógicas e a masculinidade moderna e, além disso, o pensamento de Rousseau e Pestalozzi nos permite inferir que a imposição da supremacia masculina não se deu de maneira linear e é profundamente marcada pelos interesses sociais e econômicos em disputa nos séculos XVIII e XIX.

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Bibliographies de l'auteur

Alexandre Rodrigo Nishiwaki da Silva, Universidade Federal de Alfenas - MG
Doutor em Educação, professor junto ao Departamento de Ciências Humanas da Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG)
Celso Luiz Aparecido Conti, Departamento de Educação, Universidade Federal de São Carlos
Doutor em Educação, professor junto ao Departamento de Educação da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar).
Publiée
2018-11-23
Comment citer
Nishiwaki da Silva, A. R., & Conti, C. L. A. (2018). AS IDEIAS PEDAGÓGICAS DE ROUSSEAU E PESTALOZZI: APONTAMENTOS SOBRE O PROJETO DE MASCULINIDADE ILUMINISTA. Teoria E Prática Da Educação, 21(1), 53-66. https://doi.org/10.4025/tpe.v21i1.43958
Numéro
Vol. 21 No 1 (2018)
Rubrique
Artigos

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