v. 21 n. 1 (2018) | Teoria e Prática da Educação

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Publicado: 2018-11-23

Editorial

Editorial

Nerli Nonato Ribeiro Mori (Autor)

01-02
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Artigos

A RELAÇÃO ENTRE A MATEMÁTICA E EXPRESSÃO FISICO-MOTORA: UM ESTUDO COM CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR AO NÍVEL DO TEMPO DE EXECUÇÃO DE TAREFAS

João Serrano, Paulo afonso, Helena Mesquita, Alice Alves, Samuel Honório (Autor)

03-14
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SOBRE O CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E OS FUNDAMENTOS DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL: QUESTÕES E REFLEXÕES

Juliana Guimarães Marcelino Akuri, Elieuza Aparecida de Lima, Rosane Michelli de Castro (Autor)

15-27
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PEDAGOGIA FREINET: EDUCAR A CRIANÇA PARA A VIDA E PELA VIDA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

CLÁUDIA APARECIDA CAETANO, ANA MARIA ESTEVES BORTOLANZA (Autor)

29-41
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A LITERATURA INFANTIL REPUBLICANA: A FORMAÇÃO MORAL E CÍVICA DAS CRIANÇAS BRASILEIRAS (1889-1930)

Cristiano de Jesus Ferronato, Laís Pacifico Martineli, Maria Cristina Gomes Machado (Autor)

43-52
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AS IDEIAS PEDAGÓGICAS DE ROUSSEAU E PESTALOZZI: APONTAMENTOS SOBRE O PROJETO DE MASCULINIDADE ILUMINISTA

Alexandre Rodrigo Nishiwaki da Silva, Celso Luiz Aparecido Conti (Autor)

53-66
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EXPECTATIVAS DOS ALUNOS EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR: UMA ANÁLISE DE DIFERENTES MODALIDADES DE OFERTA DE CURSOS

Ricardo Mattar Vilela (Autor)

67-81
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INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO: AS DISCUSSÕES SOBRE A TERMINALIDADE ESPECÍFICA E A NECESSIDADE DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

Eliane Brunetto Pertile, Nerli Nonato Ribeiro Mori (Autor)

83-95
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ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO E SUAS CONTRIBUIÇÕES FORMATIVAS NA CONSTRUÇÃO DA PROFISSIONALIDADE DOCENTE: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PERCEPÇÃO DISCENTE

Maria Teresa Sudário Rocha, Jairo Antonio Paixão (Autor)

97-111
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EXPERIÊNCIAS DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Lucimara Ribeiro Duarte, Elaine Conte, Míriam Benites Rios (Autor)

113-127
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HERBART E SUA CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA: UMA ANÁLISE HISTÓRICA

Aparecida Favoreto, Maria Inalva Galter (Autor)

129-141
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