RÉALISATION DE SOI ET SANTÉ MENTALE

RECHERCHE SUR LA MATURATION DES MÉCANISMES ATTENTIONNELS DANS LES TÂCHES TRIGONOMÉTRIQUES

Mots-clés: Réalisation de soi, mécanismes attentionnels, trigonométrie

Résumé

L'objectif de cet article est d'étudier la maturation des mécanismes attentionnels, à travers des tâches trigonométriques, visant la réalisation de soi et la préservation de la santé mentale. La méthodologie utilisée a été une recherche théorique et documentaire pour établir une matrice de référence en l'appliquant à des tâches liées aux notions de relations trigonométriques dans le triangle rectangle, à partir d'un ouvrage homologué dans le PNLD (2018). L'article est structuré en trois étapes : enquête bibliographique, dont l'intention est de créer une base sur la réalisation de soi, la santé mentale et les mécanismes attentionnels ; élaboration de la matrice de référence ; application de la matrice dans les tâches de ce sujet. À la fin de la recherche, après avoir réalisé la matrice référentielle et analysé le livre, il a été constaté qu'une quantité considérable de tâches analysées entravent la maturation et la concentration de l'attention de l'étudiant plus qu'elles ne contribuent à son engagement. Cela implique des conséquences négatives sur la santé mentale positive, éloignant ces élèves de leur processus d'épanouissement personnel.

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Bibliographies de l'auteur

Eduardo Vieira Leite, Universidade Federal de Sergipe

Graduado em Matemática-Licenciatura na Universidade Federal de Alagoas (UFAL), Campus de Arapiraca. Bolsista do Programa Residência Pedagógica - CAPES (2018-2020). Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática - Universidade Federal de Sergipe (UFS). Estudante do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Matemática (IFS). Estudante do Grupo de Pesquisa NeuroMATH - Grupo de Pesquisa em Desenvolvimento Neurocognitivo da Aprendizagem (IFS).

Laerte Silva da Fonseca, Instituto Federal de Sergipe

Livre Docente pela Emil Brunner World University® (EBWU, Miami, Flórida/EUA); Doctorado en curso Psicología Cognitiva na Universidad de Buenos Aires, UBA/Argentina (2022); Doutor em Educação Matemática (Didática da Matemática, Neurociência Cognitiva) pela Universidade Anhanguera de São Paulo - UNIAN; Mestre em Ensino de Ciências e Matemática (Didática da Matemática) pela UFS, Mestre em Educação (Educação Matemática) pela UFS;  Bacharel em Psicologia (ESTÁCIO-SE), Licenciado em Matemática (UFS); Prof. Titular de Educação Matemática do Instituto Federal de Sergipe (IFS/Campus Aracaju).

Jackelyne de Souza Medrado, Professora do Instituto Federal Goiano

Licenciada em Matemática (2010) pela Universidade Estadual de Goiás UEG. Especialista em Educação Matemática (2013). Mestre em Educação em Ciências e Matemática (2014) pela Universidade Federal de Goiás UFG. Doutora em Educação para a Ciência pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho UNESP. 

Gabriele Souza de Carvalho, Universidade Federal de Sergipe

Mestranda do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Mamtemática-PPGECIMA. Especialista em Educação matemática e Licenciada em Matemática pela Universidade Estadual da Bahia - Campus II.  Docente da Rede Pública Estadual de Ensino. 

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Publiée
2023-05-03
Comment citer
Vieira Leite, E., Silva da Fonseca, L., de Souza Medrado, J., & Souza de Carvalho, G. (2023). RÉALISATION DE SOI ET SANTÉ MENTALE. Teoria E Prática Da Educação, 26(1), e64248. https://doi.org/10.4025/tpe.v26i1.64248