Intimidation, maltraitance et performance scolaire
Résumé
L'objectif de cet article était de vérifier la relation entre la performance scolaire et la popularité auprès des pairs et la violence à l'école, sous forme de maltraitance et de harcèlement. L'hypothèse qui imprègne cette étude est que les élèves moins performants et considérés comme populaires, en raison de la peur qu'ils suscitent chez leurs collègues, participent davantage aux phénomènes de maltraitance et de harcèlement. Des instruments de recherche ont été appliqués à 82 élèves de sixième année du primaire dans trois écoles de São Paulo : échelle de performance scolaire, échelle de popularité et échelle de maltraitance et d'intimidation. Les résultats indiquent des tendances dans la relation entre la popularité négative (due à la peur et à la proéminence dans la discipline de l'éducation physique) et la pratique de l'abus, et une relation inversée entre ceux qui réussissent bien dans les disciplines et la pratique de l'abus. L'importance de l'insertion dans la culture, à travers l'éducation scolaire, semble être une bonne méthode pour faire face à ce type d'hostilités.Téléchargements
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