Saberes docentes necessários à prática pedagógica de professores(as) da classe hospitalar.
Résumé
O estudo teve por objetivo identificar que pedagogia e saberes são necessários à prática pedagógica de professores que atuam em classes hospitalares. A pesquisa foi realizada com oito professoras com experiência nesse contexto de Recife, PE, de Curitiba, PR, Natal, RN, do Rio de Janeiro, RJ e de Salvador, BA. Na metodologia foram realizadas entrevistas, cujos dados foram analisados por meio da Análise de Conteúdo temático-categorial, seguindo as etapas de organização do material, codificação, categorização, tratamento dos resultados obtidos e interpretação. As conclusões destacam que a pedagogia, em sua essência, permanece constante em qualquer contexto e que, no hospital, ela atua como um campo de conhecimento. Em relação aos saberes docentes, foi identificado que muitos conhecimentos são semelhantes aos utilizados na escola convencional, e que para uma prática eficaz, é importante reconhecer o ambiente hospitalar e combinar saberes.
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