Educação para todos e educação inclusiva: alguns apontamentos

  • Leticia Lorenzoni Lasta Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Betina Hillesheim Universidade de Santa Cruz do Sul

Abstract

Este trabalho tem como objetivo apresentar alguns apontamentos acerca da Educação para Todos e da Educação Inclusiva, a partir das políticas públicas de inclusão escolar, as quais regulamentam o atendimento dos sujeitos com necessidades educativas especiais na rede regular de ensino em nosso país. Entende-se a inclusão enquanto um campo de múltiplos rostos e pleno de possibilidades. Diante desse campo, agimos e reagimos – delimitando modos de agir e pensar, legislando a partir de políticas públicas, normatizando a inclusão enquanto direito humano garantido por lei, disciplinando e governando, dispondo das coisas e dos sujeitos da inclusão, bem como produzindo ordens e valores. Desse modo, discute-se a educação para todos e a educação inclusiva como metanarrativas que foram sendo (re)produzidas na modernidade, as quais tomam status de verdade por meio de políticas públicas de inclusão em que ambas se efetivam.

 

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Biografie autore

Leticia Lorenzoni Lasta, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Leticia Lasta é Psicóloga, Mestre em Educação (UNISC) e Doutoranda em Psicologia Social e Institucional (UFRGS).

Betina Hillesheim, Universidade de Santa Cruz do Sul
Betina Hillesheim é Psicóloga, Doutora em Psicologia (PUCRS), docente do Departamento de Psicologia e do Mestrado em educação da Universidade de santa Cruz do Sul (UNISC).
Pubblicato
2013-02-08
Come citare
Lasta, L. L., & Hillesheim, B. (2013). Educação para todos e educação inclusiva: alguns apontamentos. Teoria E Prática Da Educação, 15(2), 59-73. https://doi.org/10.4025/tpe.v15i2.17279
Sezione
Artigos