Aspectos editoriais da cartilha "Caminho Suave" e a participação da Editora Caminho Suave Limitada em programas federais do livro didático

Autores

  • Eliane Teresinha Peres Professora Associada da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas (UFPel) - Pelotas - RS. Autor
  • Mônica Maciel Vahl Autor
  • Vania Grim Thie Autor

Palavras-chave:

History of Education, literacy, Caminho Suave

Resumo

Neste trabalho, o objetivo principal é apresentar e analisar aspectos editoriais da cartilha Caminho Suave, bem como a participação da editora homônima em programas federais do livro didático. Publicada pela primeira vez em 1948 e editada até os dias atuais, a cartilha marcou a história da alfabetização brasileira, influenciando gerações de professores e alunos. Os dados analisados foram coletados em fontes oficiais (Diário Oficial da União e Diário Oficial do Estado de São Paulo), na imprensa periódica (acervos da Hemeroteca Digital Brasileira, do Grupo Folha e do Digital Veja), e em exemplares da própria cartilha. Os dados coletados apontam que, no caso de livros para o ensino da leitura e da escrita no Brasil, é possível identificar a cartilha Caminho Suave como um dos maiores sucessos editoriais, conforme já indicavam alguns estudos na área. 

Biografia do Autor

  • Eliane Teresinha Peres, Professora Associada da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas (UFPel) - Pelotas - RS.
    Doutorado em Educação (UFMG) (2000); Pós-Doutorado (2012).
  • Mônica Maciel Vahl

    Mestrado em Educação (UFPel) (2014). Doutoranda na University of Canterbury. 

  • Vania Grim Thie
    Doutorado em Educação (UFPel) (2013). Professora Adjunta da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Pelotas - RS

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Publicado

2016-03-24

Edição

v. 16 n. 1[40] (2016): Janeiro/Março

Seção

Dossiê

Licença

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Como Citar

Peres, E. T., Vahl, M. M., & Thie, V. G. (2016). Aspectos editoriais da cartilha "Caminho Suave" e a participação da Editora Caminho Suave Limitada em programas federais do livro didático. Revista Brasileira De História Da Educação, 16(1[40]), 335-372. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/40776