A escrita da arquitetura escolar na historiografia da educação brasileira (1999-2018)

Marcus Levy Bencostta

Marcus Levy Bencostta Universidade Federal do Paraná http://orcid.org/0000-0003-3387-7901

Palavras-chave: Escrita da História, Educação, História, Arquitetura

Resumo

Este artigo tem como objetivo apresentar uma cartografia das pesquisas realizadas entre os anos de 1999-2018 sobre a história da arquitetura escolar, originárias das áreas de conhecimento da educação, da história e da arquitetura, ressaltando as principais tendências historiográficas que foram mais determinantes.

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Biografia do Autor

Marcus Levy Bencostta, Universidade Federal do Paraná

Professor Titular de História da Educação da Universidade Federal do Paraná (UFPR), com Pós-doutorado pela École Nationale Supérieure d´Architecture de Versailles, França (2007-2008) e aperfeiçoamento em Arquitetura Escolar pela Université du Québec à Montréal (2004). É bacharel e licenciado em História pela Universidade Estadual de Campinas (1991), mestre em História Social pela Universidade de São Paulo (1993) e doutor em História Social pela Universidade de São Paulo (1999). Pesquisador do CNPq, editor-chefe da Educar em Revista (2002-2003 / 2013 -2014) e editor-adjunto (2015-2016), Editor de Seção da Revista Brasileira de Educação (2016-atual). Integra os conselhos editoriais da Revista de História da Educação (ASPHE), e Educação (PUC-RS). Eleito vice-diretor da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Paraná, gestão 2014-2018, Coordenador do GT de História da Educação da ANPED, gestão 2011-2013 e Diretor da Regional Sul da Sociedade Brasileira de História da Educação, gestão 2011-2013. Foi bolsista pesquisador visitante do CNPq na Universidade do Estado de Santa Catarina (2011), Tel Aviv University, Israel (2011), Hebrew University of Jerusalem, Israel (2015) e Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México (2018). É membro da comissão de avaliação da Área Interdisciplinar da CAPES na Câmara II (Ciências Sociais e Aplicadas e Humanidades), tendo anteriormente participado da comissão de avaliação da Educação da CAPES. Integrante do Conselho Diretor da Agência de Inovação da UFPR. Foi coordenador Suplente do Comitê Assessor de Área - Ciências Humanas da Fundação Araucária (2014-2017) e atua como consultor ad hoc da FAPESC, FAPITEC, FAPESP, FAPERJ, FAPES, FAPEPI, Fundação Fullbright, SciELO - Scientific Electronic Library Online, Conseil International des Études Canadiennes, CAPES e CNPQ. Fundador do Núcleo de Estudos e Pesquisas em História da Arquitetura Escolar (NEPHArqE) e do Núcleo de Estudos e Pesquisa em História da Educação e Modernidade (NEPHEM). Sócio fundador da Sociedade Brasileira de História da Educação, membership da Society of Architectural Historians e da Association Française des Historiens de l´Architecture e afiliado da Associação dos Amigos do Museu Oscar Niemeyer. Tem experiência de pesquisa na área de História, atuando principalmente nos seguintes temas: Arquitetura Escolar, Culturas Escolares, Fotografias Escolares, Colégios Confessionais.

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