‘A universidade que espere!’: propostas para o ensino superior nos discursos de intelectuais da geração 1870

Laisa Dias Santos; Joaquim Tavares da  Conceição

doi:10.4025/rbhe.v21.2021.e152

‘A universidade que espere!’

propostas para o ensino superior nos discursos de intelectuais da geração 1870

Autores

Laisa Dias Santos Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, SE, Brasil Autor https://orcid.org/0000-0002-0796-4203
Joaquim Tavares Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, SE, Brasil Autor https://orcid.org/0000-0002-8826-8137

DOI:

https://doi.org/10.4025/rbhe.v21.2021.e152

Palavras-chave:

Educação superior, História dos intelectuais, História da educação, Projetos educacionais

Resumo

Este artigo apresenta uma compreensão de ideias defendidas por seis intelectuais da ‘geração 1870’ sobre a criação da universidade no Brasil no período de 1870 a 1889. A partir da história dos intelectuais e da utilização de diferentes tipologias de fontes, foi possível considerar que a implantação da universidade deveria esperar por ser entendida ora como sinônimo de centralização e monopólio do saber, ora como fim último, resultado de uma reforma gradual da instrução pública. Nos discursos analisados, mesmo que se buscasse o progresso do país e a liberdade da ciência, as condições financeiras, políticas e sociais do Império não permitiram contemplara criação da universidade como melhor alternativa para os problemas da instrução superior no Brasil.

Biografia do Autor

Laisa Dias Santos, Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, SE, Brasil

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Sergipe – PPED/UFS. Bolsista Capes/Fapitec-SE. Mestre em Educação, licenciatura em Pedagogia e bacharelado em Serviço Social pela Universidade Tiradentes. É membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em História da Educação: memórias, sujeitos, saberes e práticas educativas (GEPHED/CNPq/UFS)
Joaquim Tavares, Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, SE, Brasil

Doutor em História (UFBA); Professor titular da Universidade Federal de Sergipe com atuação no Colégio de Aplicação, no Programa de Pós-graduação em Educação (PPGED-UFS) e no Programa de Mestrado Profissional em Ensino de História (ProfHistória-UFS). Líder do Grupo de estudos e pesquisas em História da Educação: Memórias, sujeitos, saberes e práticas educativas (GEPHED/CNPq/UFS). Coordenador do Centro de Pesquisa, Documentação e Memória do Colégio de Aplicação (UFS).

Downloads

Publicado

22.12.2020

Edição

v. 21 n. 1 (2021): Publicação contínua

Seção

Artigos

Licença

Os direitos autorais pertencem exclusivamente aos autores. Os direitos de licenciamento utilizados pelo periódico consistem na licença Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0): são permitidos o acompartilhamento (cópia e distribuição do material em qualqer meio ou formato) e adaptação (remix, transformação e criação de material a partir do conteúdo assim licenciado) para quaisquer fins, inclusive comerciais.

Recomenda-se a leitura desse link para maiores informações sobre o tema: fornecimento de créditos e referências de forma correta, entre outros detalhes cruciais para uso adequado do material licenciado.

Como Citar

‘A universidade que espere!’: propostas para o ensino superior nos discursos de intelectuais da geração 1870. (2020). Revista Brasileira De História Da Educação, 21(1), e152. https://doi.org/10.4025/rbhe.v21.2021.e152

Baixar Citação