Educação e trabalho; raça e classe no pensamento de um intelectual negro

Manuel Querino – Bahia (1870-1920)

Autores

  • Maria das Graças de Andrade Leal Universidade do Estado da Bahia Autor

Palavras-chave:

trajetória intelectual, educação profissional, república e pós-abolição, classes populares

Resumo

Na perspectiva da história social da educação, tomando as trajetórias de intelectuais e educadores negros como percurso metodológico, discuto os temas da educação e do trabalho presentes na obra do intelectual e educador afro-baiano Manuel Querino (1851-1923). Os seus livros As artes na Bahia e artistas bahianos, publicados em 1909, e outros acervos documentais são utilizados como fontes deste estudo, a partir dos quais apresento e relaciono, de forma diacrônica, as suas reflexões sobre os des-caminhos de escolarização adotados pelos poderes públicos para as classes populares, nos contextos das duas últimas décadas da monarquia escravista e do pós-abolição, que resultaram na exclusão de talentos negros e mestiços dos meios escolares e produtivos, cujos reflexos alcançam o tempo presente.

Biografia do Autor

  • Maria das Graças de Andrade Leal, Universidade do Estado da Bahia

    Doutora em História Social (PUC-São Paulo), com pós-doutoramento em História na Universidade do Porto (FLUP/CITCEM) e Mestre em História (UFBA). Professora Titular - pleno da Universidade do Estado da Bahia-UNEB - Campus V na licenciatura em História e docente permanente do Mestrado em História Regional e Local (Campus V) e Mestrado Profissional em Ensino de História (Campus I)). Desenvolve estudos sobre trajetórias de populações afro-brasileiras, com ênfase em história política, social, institucional, cultural e educacional das classes trabalhadoras.

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Publicado

2020-07-24

Edição

v. 20 n. 1 (2020): Publicação contínua

Seção

Dossiê

Licença

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Como Citar

de Andrade Leal, M. das G. (2020). Educação e trabalho; raça e classe no pensamento de um intelectual negro: Manuel Querino – Bahia (1870-1920). Revista Brasileira De História Da Educação, 20(1), e123. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/54269