Teacher training in the formation of the higher education system in the state of Bahia, Brazil

Authors

  • Daisi Teresinha Chapani Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” Author

Keywords:

higher education, teacher training, Bahia, state teaching system, interiorization

Abstract

The higher education system in the state of Bahia, Brazil, comprises four universities offering, altogether, several undergraduation and graduation courses, in a number of areas. The system configuration is around 20 years old, but the colleges which gave rise to it were structured back in the late sixties. The aim of this study is to highlight the teacher training role in the system formation. Also, it is presented a discussion on the possibilities and limitations originated from the teacher training colleges in the higher education democratization process. The conclusion is that, although the teacher training courses have been the driving force of the higher education system in Bahia for more than 40 years, the number of vacancies offered by the course is not sufficient to equate the historical problem regarding the lack of titled teachers in the state.

Author Biography

  • Daisi Teresinha Chapani, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”
    Doutora em Ensino de Ciências pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp) de Bauru. Atualmente é docente do Departamento de Ciências Biológicas e do Programa de Pós-Graduação Educação Científica e Formação de Professores da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Uesb) de Jequié. Participa dos grupos de pesquisa: “Educação Continuada de Professores e Avaliação Formativa” e “Formação de Educadores em Ciência”. São temas de interesse: ensino de ciências, formação de professores e políticas públicas.

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Published

2012-05-22

Issue

Vol. 12 No. 1 [28] (2012): Janeiro/Abril

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Original research

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How to Cite

Teacher training in the formation of the higher education system in the state of Bahia, Brazil. (2012). Revista Brasileira De História Da Educação, 12(1 [28]), 145-166. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/38778