“Um grande operario da civilisação futura dos povos da Amazonia”

Felipe Tavares de Moraes

doi:10.4025/rbhe.v24.2024.e317

Felipe Tavares de Moraes Universidade Federal do Oeste do Pará, Santarém, PA, Brasil https://orcid.org/0000-0002-2740-8263

DOI: https://doi.org/10.4025/rbhe.v24.2024.e317

Mots-clés: Éducation Moderne, Politique Scientifique, Génération 1870

Résumé

Cet article analyse l'expérience éducative de José Veríssimo au Collegio Americano, entre 1881 et 1890. Il cherche à comprendre les innovations pédagogiques réalisées par Veríssimo dans le cadre du débat politique entre tradition impériale et politique scientifique. Au nom de l’éducation moderne, de telles innovations ont suscité d’intenses débats sur leur légitimité aux yeux de l’opinion publique du Pará. Sur la base de recherches documentaires et bibliographiques, je considère que l'expérience éducative de Veríssimo a eu des conséquences politiques en raison de ses hypothèses réformistes de la génération 1870. Il apparaît que le Collegio Americano représentait un espace d'organisation de la culture en défendant une éducation moderne, laïque, scientifique au XIXe société civile du XIXe siècle au Pará.

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Biographie de l'auteur

Felipe Tavares de Moraes, Universidade Federal do Oeste do Pará, Santarém, PA, Brasil

Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Mestre em Educação pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Graduado (Licenciatura/Bacharelado) em História na Universidade Federal do Pará (UFPA). Membro do Núcleo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas em História da Educação (NIEPHE/USP). Tem experiência na área de História e de Educação, com ênfase em História da Educação na Amazônia, atuando principalmente nos seguintes temas: Cultura, Sociedade e Educação no Pará Imperial e Republicano, História Social dos Intelectuais (Produção, Sociabilidade, Circulação e Apropriação), Ensino de História.

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"UN GRAND OUVRIER DE LA FUTURE CIVILISATION DES PEUPLES D’AMAZONIE"

José Veríssimo (1857-1916) et le Collège Américain (1881-1890)

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