Filmic approach in the teaching of physics: a study with teachers of physics from the mesoregion of Lower Amazonas, Pará
DOI:
https://doi.org/10.4025/rvc.v2i2.63677Keywords:
Mesoregion of Lower Amazons Pará, Physics professors, Public schools, Films, ContentsAbstract
The aim of this article is to investigate the contents addressed by Physics professors from the public school system in the cities of Mesoregion of Lower Amazons Pará when using films as a didactic resource in their classes. For this, a survey has developed with Physics professors from public schools in this Mesoregion through the application of an electronic questionnaire. The answers are systematized in a table, which outlines the films and the contents explained from these works and provides conditions for analysis of these results, dialoguing with the theoretical framework of these study. Thus, it can be observed a predominance of conceptual content in the use of films, although an interesting portion of teachers direct the use of cinematographic works for the formation of reflective and more critical citizens, as they focus on the articulation of knowledge that underpin the STS content.
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Published
2022-05-23
How to Cite
Santos, L. F. dos S., Sousa, R. A. C. de ., & Melo, M. G. de A. . (2022). Filmic approach in the teaching of physics: a study with teachers of physics from the mesoregion of Lower Amazonas, Pará. Vitruvian Cogitationes, 2(2), 23–32. https://doi.org/10.4025/rvc.v2i2.63677
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Section
Artigos
