Didática: uma disciplina na formação do professor

Lizete Shizue Bomura Maciel

doi:10.4025/actascihumansoc.v22i0.4176

Didactics: subject matter in teachers’ formation

Authors

Lizete Shizue Bomura Maciel UEM

DOI:

https://doi.org/10.4025/actascihumansoc.v22i0.4176

Keywords:

didática, formação do professor, pesquisa

Abstract

The theoretical and practical effort of professors in Didactics in the Pedagogy Course of three colleges in the state of Paraná, Brazil, is provided. By means of their trajectory construction they try to supersede a pedagogical practice that does not correspond to the real necessities in teacher’s training, insisting on the possibilities of overcoming fragmentation of dominant pedagogical actions through the relationship between teaching and research.

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Author Biography

Lizete Shizue Bomura Maciel, UEM

É graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Maringá (1975); pós-graduada em nível de Mestrado (1985) e Doutorado (1994) em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. É desde 1986 docente da Universidade Estadual de Maringá; atualmente encontra-se na categoria de Associado, nível C. Tem experiências na área de Educação, com ênfase em Educação Superior (Formação de Professores, Prática Pedagógica e Preconceito). Desenvolve atividades docentes na graduação em Pedagogia e na Pós-graduação em Educação (PPE). Participa como membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Formação de Professores e Prática Pedagógica e é líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Preconceito e Formação de Professores. É organizadora de vários livros, autora de capítulos de livros e de artigos publicados em revistas nacionais e internacionais Currículo Lattes

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Published

2008-07-02

Issue

Vol. 22 (2000)

Section

Education

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How to Cite

Maciel, L. S. B. (2008). Didactics: subject matter in teachers’ formation. Acta Scientiarum. Human and Social Sciences, 22, 87-94. https://doi.org/10.4025/actascihumansoc.v22i0.4176