Escrita na formação docente: relatos de estágio - DOI: 10.4025/actascilangcult.v31i2.3600

Autores

  • Raquel Salek Fiad UNICAMP
  • Lilian Lopes Martin da Silva UNICAMP

DOI:

https://doi.org/10.4025/actascilangcult.v31i2.3600

Palavras-chave:

estágios de formação, gêneros do discurso, escrita acadêmica

Resumo

Este trabalho analisa relatos de estágio escritos por estudantes de alguns dos cursos de formação de professores da Universidade Estadual de Campinas, nos anos de 2004 e 2006. Com base nos estudos de Bakhtin sobre gêneros do discurso, observamos como os estudantes realizam um gênero que não lhes é familiar, nessa esfera de comunicação. Considerando que essas escritas se constituem, num movimento dialógico, em respostas a outros enunciados produzidos no contexto acadêmico, destacamos o papel das instruções fornecidas aos estudantes e dos demais gêneros acadêmicos como enunciados privilegiados na orientação das escritas dos relatos. Destacamos, na análise, dois temas presentes nos relatos: a apresentação do campo do estágio e a apresentação das leituras realizadas pelos estagiários.

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Biografia do Autor

  • Raquel Salek Fiad, UNICAMP
    Atualmente é Professor MS-5 da Universidade Estadual de Campinas, Membro de corpo editorial da Revista Brasileira de Lingüística Aplicada, Membro de corpo editorial da Revista da FAEEBA e Membro de corpo editorial da Leitura: Teoria e Prática (0102-387X). Tem experiência na área de Lingüística , com ênfase em Lingüística Aplicada. Atuando principalmente nos seguintes temas: fonologia, contacto lingüístico. Currículo Lattes

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Publicado

2009-10-06

Edição

Seção

Linguística

Como Citar

Fiad, R. S., & Silva, L. L. M. da. (2009). Escrita na formação docente: relatos de estágio - DOI: 10.4025/actascilangcult.v31i2.3600. Acta Scientiarum. Language and Culture, 31(2), 123-131. https://doi.org/10.4025/actascilangcult.v31i2.3600

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