Pluralidade cultural na literatura infantojuvenil brasileira: Projeto Literatura em Minha Casa em questão

Flávia Ferreira de Paula; Célia Regina Delácio Fernandes

doi:10.4025/actascilangcult.v38i3.30688

**Cultural diversity in Brazilian children’s literature: The project Literatura em Minha Casa in question**

Authors

Flávia Ferreira de Paula Universidade Federal de Minas Gerais
Célia Regina Delácio Fernandes Universidade Federal da Grande Dourados

DOI:

https://doi.org/10.4025/actascilangcult.v38i3.30688

Keywords:

reading public policies, National Program of School Library (PNBE), brazilian culture, representations.

Abstract

This paper intends to search for representations of Brazilian cultural diversity in children’s literature of the Programa Nacional Biblioteca da Escola [National Program of School Library] (PNBE), in the editions of 2001, 2002, and 2003, years of the project Literatura em Minha Casa [Literature in My House], especially those addressed to fourth and fifth grades of Elementary School. The selection criteria of works claimed that the collections should “[…] present a small picture of the Brazilian culture […]” (Brasil, 2001; 2002; 2003, p. 12), understanding that culture as characterized by diversity. Therefore, the analysis was divided into two phases: the first dealt with ethnic plurality and the second with culture and regionalism. In general, the results showed that among 120 works analyzed, 15 had ethnic-racial diversity and 12 works presented aspects of regionalism and culture from different parts of Brazil.

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Author Biographies

Flávia Ferreira de Paula, Universidade Federal de Minas Gerais

Atualmente é doutoranda em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Possui Mestrado em Letras (2010) pela Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) e graduação em Letras (2008) pela mesma instituição. Tem experiência e interesse nas áreas de Letras, atuando principalmente nos seguintes temas: literatura infantil, estudos da tradução e linguística sistêmico-funcional.
Célia Regina Delácio Fernandes, Universidade Federal da Grande Dourados

Atualmente é professora associada, pesquisadora e extensionista da Faculdade de Comunicação, Artes e Letras da Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD. Professora do Programa de Mestrado em Letras da UFGD desde 2009. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura e Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: história da leitura, formação de leitores, letramento literário, literatura infantojuvenil e políticas públicas de leitura.

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Published

2016-08-16

Issue

Vol. 38 No. 3 (2016)

Section

Literature

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How to Cite

Cultural diversity in Brazilian children’s literature: The project Literatura em Minha Casa in question. (2016). Acta Scientiarum. Language and Culture, 38(3), 233-241. https://doi.org/10.4025/actascilangcult.v38i3.30688