Centralidade do professor nas políticas educacionais

Jeane dos Santos Silva Viana; Fabiano Antonio dos Santos

doi:10.4025/imagenseduc.v8i2.41810

Centralidade do professor nas políticas educacionais

Autores

Jeane dos Santos Silva Viana Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano – campus Santa Inês (IF Baiano SI). Autor http://orcid.org/0000-0002-1548-4461
Fabiano Antonio dos Santos Universidade Federal de Mato Grosso do Sul Autor http://orcid.org/0000-0001-5473-8797

DOI:

https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v8i2.41810

Palavras-chave:

formação docente, carreira docente, reformas educacionais, organismos multilaterais.

Resumo

Sob influências neoliberais, as políticas educacionais têm alterado a gestão escolar e, consequentemente, modificado a formação e a atuação de docentes. Este estudo discute a centralidade do professor nas políticas educacionais difundidas pelos Organismos Multilaterais (OM). Para isso, foram analisados documentos internacionais que identificam o professor como componente primordial para a implementação eficiente das ações educacionais reformadoras, em consonância com a Agenda Globalmente Estruturada para a Educação. Aliteratura sobre o tema foi consultada para embasar a discussão. Constatou-se que o papel central do professor nas políticas educacionais o classifica,concomitantemente, como o “salvador da educação” e como entrave para a efetivação das reformas na escola.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

Jeane dos Santos Silva Viana, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano – campus Santa Inês (IF Baiano SI).

Mestre em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – campus do Pantanal (UFMS CPAN).
Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano – campus Santa Inês (IF Baiano SI).
Fabiano Antonio dos Santos, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Professor do curso de Pedagogia e Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campus do Pantanal. Pesquisa política educacional, com foco sobre as políticas docentes.

Downloads

Publicado

2018-09-09

Edição

v. 8 n. 2 (2018)

Seção

Políticas Públicas e Gestão Educacional

Licença

Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido Ã publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Declaro, ainda, que uma vez publicado na revista Imagens da Educação,ele não será submetido por mim ou pelos demais co-autores a outro periódico. Por meio deste instrumento, em meu nome e dos co-autores, cedo os direitos autorais do referido artigo Ã Revista e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (Nº 9609, de 19/02/98).