TRABALHO DOCENTE NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: UM ESTUDO DE CASO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

Douglas Christian Ferrari de  Melo; Laís Perpetuo  Colombo; Georgia Bulian Souza  Almeida

doi:10.4025/imagenseduc.v13i2.62085

Authors

Douglas Christian Ferrari de Melo Universidade Federal do Espírito Santo - UFES Author https://orcid.org/0000-0003-2761-0477
Laís Perpetuo Colombo Fundação de Amparo Ã Pesquisa e Inovação do Espírito Santo - FAPES Author https://orcid.org/0000-0002-9567-3384
Georgia Bulian Souza Almeida Instituto Federal do Espírito Santo - IFES Author https://orcid.org/0000-0003-3196-4956

DOI:

https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v13i2.62085

Keywords:

Inclusive education; Professional Education; Collaborative Work.

Abstract

This work proposes discussions about the teaching work carried out with a student from the technical course integrated to high school. This student has physical disability due to chronic non-degenerative encephalopathy, also known as cerebral palsy, which occurred during his birth. The actions carried out are anchored in Vigotski's historical and cultural perspective and in Saviani's historical-critical pedagogy. To this end, a case study based on the main actions carried out in the academic period between 2018 and 2019 was adopted as a methodological procedure. In this study, we highlight the development of teaching-learning strategies based on specialized educational assistance and collaborative work, in order to provide advances in student learning. The analysis of the work developed showed the importance of the Special Education teacher for the implementation of inclusive and consistent practices appropriate to students with disabilities in professional and technological education.

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Author Biographies

Douglas Christian Ferrari de Melo, Universidade Federal do Espírito Santo - UFES

Doutor em Educação no pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Professor do Departamento de Educação, Política e Sociedade, do Programa de Pós-Graduação de Mestrado Profissional em Educação-CE/PPGMPE/UFES e do Programa de Pós-graduação em Educação-CE/PPGE/UFES.
Laís Perpetuo Colombo, Fundação de Amparo Ã Pesquisa e Inovação do Espírito Santo - FAPES

Mestra em Ensino na Educação Básica e doutoranda em Educação, ambos pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES).
Georgia Bulian Souza Almeida, Instituto Federal do Espírito Santo - IFES

Mestra em Gestão Social, Educação e Desenvolvimento Regional pela Faculdade Vale do Cricaré. Coordenadora Geral de Ensino do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo - Campus São Mateus e Coordenadora do Napne (Núcleo de Atendimento de Pessoas com Necessidades Específicas).

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