O sentido profissional e simbólico do trabalho docente

Lisandro Lucas de Lima Moura; Lúcia Maria Vaz Peres

doi:10.4025/imagenseduc.v6i1.27549

O sentido profissional e simbólico do trabalho docente

Lisandro Lucas de Lima Moura Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSul Câmpus Bagé)
Lúcia Maria Vaz Peres

DOI: https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v6i1.27549

Abstract

Diante da complexidade da tarefa docente, que faz com que professores e professoras
passem a executar papéis distanciados do ensino, busco neste ensaio refletir sobre
questões urgentes de maneira provocativa: qual o sentido primordial do trabalho
docente? Desse modo, situo o ofício do(a) professor(a) a partir de uma dupla
perspectiva: profissional/intelectual e simbólica/vocacional. Na primeira parte,
apresento o cenário tecnocrático do trabalho docente, passando pelo sentido
profissional e intelectual para, posteriormente, apresentar a perspectiva simbólica (do
homo symbolicus), na qual o docente transcende as relações manifestas e objetivas do seu
trabalho para atingir uma característica mítica fundada no papel primordial do mestre,
cuja matéria-prima está associada ao trabalho artesanal e criativo.

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Author Biography

Lisandro Lucas de Lima Moura, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSul Câmpus Bagé)

Mestre em Educação pela UFPel. Professor de Sociologia do IFSul Câmpus Bagé. Graduado em Licenciatura e Bacharelado em Ciências Sociais pela UFRGS. Participa como Pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Imaginário, Educação e Memória (GEPIEM/UFPel/FaE), onde desenvolve pesquisas sobre o Imaginário e a dimensão simbólica das experiências de (auto)formação na educação.

PDF (Português (Brasil))

Published

2016-04-06

How to Cite

Moura, L. L. de L., & Peres, L. M. V. (2016). O sentido profissional e simbólico do trabalho docente. Imagens Da Educação , 6(1), 68 - 75. https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v6i1.27549

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Issue

Vol 6 No 1 (2016)

Section

Historical and Philosophical Studies

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