RELIGIONES DE BASE AFRICANA EN EL CONTEXTO ESCOLAR
ESTADO DE LA CUESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN EN LAS UNIVERSIDADES BRASILEÑAS
DOI:
https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v11i4.54004Palabras clave:
religiosidad de origen africano; educación; estado del asuntoResumen
Este texto tiene como objetivo mapear las producciones científicas que abordan la religiosidad africana como fuente de segregación y silenciamiento en el contexto escolar. La metodología utilizada es de naturaliza cualitativa, con triangulación de datos, lo que permite observar el fenómeno desde diferentes ángulos y comparar datos de diferentes fuentes. Como resultado, identificamos trabajos que se centraron en la cultura y la religiosidad africanas en el contexto escolar; empoderamiento feminino en las religiones africanas; tensiones entre las religiones africanas y la escuela. El mapeo realizado aquí demuestra el compromiso de la comunidad científica al reflexionar sobre el tema, y también evidencia los esfuerzos de los investigadores para difundir la construcción de nuevas prácticas pedagógicas, nuevas matrices curriculares, la búsqueda de la transformación de la sociedad, el reconocimiento de los sujetos y sus lugares de interés, pertenencias, incluidas las indicaciones de nuevos análisis a realizar.
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