CURRÍCULO EN EDUCACIÓN INFANTIL DE BNCC

PENSANDO EN LA INTERDISCIPLINARIEDAD Y CAMPOS DE EXPERIENCIAS

Resumen

Brasil ha establecido un plan de estudios común para la educación básica y, como resultado, todas las escuelas públicas y privadas del país han sido desafiadas a construir y desarrollar en la práctica planes de estudio que incluyan una lista de habilidades y derechos requeridos por esta política, y agregar temas, secciones transversales contemporáneas y elementos de la realidad local. Sin embargo, existe otra demanda que no proviene de fuera de la escuela y que también es un desafío: la interdisciplinariedad. La perspectiva del enfoque interdisciplinario en la escuela está vinculada a la idea de que el trabajo cooperativo de los docentes y el estudio integrado de problemas concretos pueden ayudar a disminuir la forma tradicional descontextualizada y fragmentada de presentar contenidos y facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Como la educación de la primera infancia no se ha dejado fuera de la base nacional, desarrollaremos en este estudio una reflexión sobre los riesgos de fragmentación del plan de estudios organizado para niños pequeños. La discusión parte del análisis documental de esta nueva normativa y investigación bibliográfica, que detalla los Campos de Experiencias y busca comprender si hay conexiones o distanciamiento entre sus elementos constitutivos.