PSICOPOLÍTICA DEL MOVIMIENTO ESCOLAR SIN PARTIDO
MASIFICACIÓN POR DISPOSITIVO TOTÉMICO
Resumen
El artículo analiza las producciones psicopolíticas y culturales movilizadas por el discurso del movimiento Escuela sin partido. Se analizan dos depósitos materiales por conceptos de derivación Nietzscheana y Psicoanalítica, la propuesta del Proyecto de Ley, P No. 246 de 2019, que instituye el Programa Escuela sin Partido, presentado por el movimiento Escuela sin Partido y la organización discursive estética presente en la página de inicio del movimiento Los análisis se presentan en tres ejes: a) Movimiento del partido (anti) sin escuela y su propagación; b) La producción de un tabú por la escuela sin movimiento del partido; y c) Efectos del movimiento de masas. Es evidente que el movimiento Escuela sin partido se establece a través de dispositivos de miedo, masificación y pérdida del yo.
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