PEDAGOGÍA RADICAL E INCLUSIVA ANTES DEL CONDICIONAMIENTO
EN LOS CAMINOS DE LA EDUCACIÓN ENFOCADOS EN UN ESTADO CONSCIENTE
Resumen
El objetivo de este estudio es presentar, como posibilidad, la Pedagogía Radical e Inclusiva como una forma de formar un ser humano frente a las condiciones, con el objetivo de lograr un mayor equilibrio a través del Estado Consciente. El problema con esta investigación consiste en la siguiente pregunta: Dadas las condiciones en las cuales el ser humano está involucrado, ¿pueden las referencias teóricas de la Pedagogía Radical e Inclusiva servir como horizontes para una formación que guía un Estado Consciente? La educación, hoy, ha sido una carga pesada, que surge de los supuestos de racionalidad instrumental, al servicio de los intereses del mercado y los proyectos de modernidad. Estos se centran en la formación de un individuo que se adapta a las demandas del mercado. Además de este contexto, el artículo aborda la situación de condicionamiento bajo los aspectos más diversos que implican la vida y la casi ausencia de descondicionamiento en los procesos educativos. En este sentido, el objetivo de este trabajo es analizar las siguientes categorías: pensamiento complejo; excelencia; autonomía; estado completo; y pedagogía radical e inclusiva. Como metodología, se utilizó la hermenéutica reconstructiva, concluyendo que el egocentrismo reprime el entrenamiento, pero que se espera que alcance un nivel cognitivo de excelencia antes de que los seres humanos se destruyan a sí mismos y / o al planeta.
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