BAJO LA ÉGIDE DE LA INNOVACIÓN
LOS REFLEJOS DE LA INNOVACIÓN EN LAS POLÍTICAS EDUCACIONALES EN LA ESCUELA BÁSICA
Resumen
Aproxima conceptualmente políticas educativas y nociones de innovación, enfrentando estos preceptos con elementos considerados innovadores por dos escuelas de Educación Básica brasileñas. Presenta conceptos y construcciones fundamentados em Apple (2002), Imbernón (2011), Lima (2012) y Veiga (2003) sobre innovación, Proyecto Político-Pedagógico y control técnico, considerados dentro de las premisas de las políticas educativas. Trabaja con datos recogidos de entrevistas realizadas con equipos directivos de dos escuelas privadas, analizando cualitativamente sobre la base de los extractos producidos por el software NVivo. Trae como resultados la fragilidad de las posturas innovadoras en los contextos escolares investigados, señalando para la necesidad de avance a partir de una comprensión político-pedagógica de los procesos de innovación.
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Citas
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