DESARROLLO DEL APRENDIZAJE PARA LA INVESTIGACIÓN EN UN CURSO DE MAESTRÍA PROFESIONAL
Resumen
Este artículo presenta los resultados de una estudio fenomenológico cualitativo realizado en un grupo de egresados de un curso de maestría profesional en Enseñanza de Ciencias y Matemática de una universidad del interior del estado de Rio Grande do Sul, Brasil. Este estudio buscaba identificar indicios de la ocurrencia del aprendizaje para la investigación de los participantes en el transcurso de las actividades del programa. La recolección de datos se realizó a través de entrevistas semiestructuradas grabadas en audio y posteriormente transcritas. Los materiales recogidos se examinaron mediante un Análisis Textual Discursivo que tenía como categorías a priori los seis focos del aprendizaje para la investigación. Los resultados indican que la participación en las actividades del programa de maestría profesional puede promover el aprendizaje para la investigación, ya que elementos de los seis focos fueron identificados en el habla de los egresados.
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