DESENVOLVIMENTO DE APRENDIZAGEM PARA A PESQUISA EM UM CURSO DE MESTRADO PROFISSIONAL
DOI:
https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v12i3.58251Palavras-chave:
FAP; Stricto sensu; Pesquisa; Ensino de Ciências e MatemáticaResumo
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa fenomenológica qualitativa realizada com um grupo de egressos de um curso de mestrado profissional em Ensino de Ciências e Matemática de uma universidade do interior do Rio Grande do Sul. Esta investigação visou identificar indícios de como ocorre a aprendizagem para pesquisa nos participantes no decorrer das atividades do programa. A coleta de dados se deu por meio de entrevistas semiestruturadas gravadas em áudio e posteriormente transcritas. Os materiais coletados foram analisados mediante uma Análise Textual Discursiva que tinha como categorias a priori os seis Focos da Aprendizagem para a Pesquisa. Os resultados indicam que a participação nas atividades do programa de mestrado profissional pode promover a aprendizagem para a pesquisa, uma vez que elementos dos seis focos foram identificados nas falas dos egressos.
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