O MOVIMENTO DE APRENDIZAGEM DOCENTE NO CONTEXTO DO ENSINO REMOTO

EXPERIÊNCIAS DO PIBID

Resumen

PIBID es un programa orientado a la formación docente y se ha convertido en un referente para el proceso de instrumentación teórico-práctica. Sin embargo, en la reciente situación vivida por la humanidad ante la pandemia de Covid-19, las acciones de este programa sufrieron cambios y esto impuso algunos límites a este proceso de formación y, al mismo tiempo, reveló posibilidades en el movimiento de aprendizaje docente. Así, el objetivo de este artículo es investigar, a partir de reflexiones sobre los portafolios producidos por académicos de la carrera de Pedagogía del PIBID, en el período de 2020 a 2021, el movimiento del aprendizaje en la formación inicial para la docencia. La metodología fue el análisis documental, partiendo de tres portafolios, como fuente y objeto de análisis. Los resultados se organizaron en dos categorías: 1) Los desafíos y posibilidades del PIBID en el contexto de la educación remota; y 2) Formación inicial para la docencia: aportes del PIBID. Ante los datos presentados, consideramos que los académicos revelaron un movimiento hacia la constitución de la identidad profesional y el PIBID materializa una posibilidad de formación sólida, que, incluso en la enseñanza a distancia, se vinculó a las posibilidades educativas en la escuela en relación con reflexiones teóricas sobre la práctica pedagógica.