EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Tatiani Prestes Soares; Charlene Bitencourt Soster Luz; Hildegard Susana  Jung; Paulo Fossatti

doi:10.4025/imagenseduc.v11i4.54471

Tatiani Prestes Soares Universidade La Salle - UNILASALLE https://orcid.org/0000-0002-8157-887X
Charlene Bitencourt Soster Luz Universidade La Salle - UNILASALLE https://orcid.org/0000-0001-7164-0425
Hildegard Susana Jung Universidade La Salle - UNILASALLE http://orcid.org/0000-0001-5871-3060
Paulo Fossatti Universidade La Salle - UNILASALLE http://orcid.org/0000-0002-9767-5674

DOI: https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v11i4.54471

Palavras-chave: Empreendedorismo; Educação Básica; Perspectiva dos pais

Resumo

Este artigo objetiva refletir sobre a percepção de pais com relação ao empreendedorismo na Educação Básica. Trata-se de um estudo exploratório de caráter qualitativo. Como recursos metodológicos, realizamos uma revisão de literatura e aplicamos 22 questionários a pais de alunos da Educação Básica escolhidos de forma aleatória no município de Canoas, na região metropolitana de Porto Alegre, RS. As respostas foram examinadas através da técnica de análise de conteúdo de Bardin. Observamos que todos os respondentes entendem a criatividade como algo positivo e inerente ao empreendedorismo. Além disso, percebem crescimento da inserção do empreendedorismo nas escolas de Educação Básica, como uma tendência a ser adotada na educação de crianças e adolescentes, principalmente em forma de projetos. São inúmeras as possibilidades de projetos de empreendedorismo no ambiente escolar, desde questões de desenvolvimento pessoal, até mesmo práticas como soluções de problemas da sociedade. Concluímos, portanto, que o tema empreendedorismo é um caminho viável para o desenvolvimento de sujeitos na sociedade contemporânea em contínua e rápida transformação. Também apontamos para a importância da participação dos pais na elaboração dos currículos escolares e nos processos de escolarização de seus filhos. Tais ações podem contribuir para o alcance de melhores índices de qualidade educacional.

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Biografia do Autor

Tatiani Prestes Soares, Universidade La Salle - UNILASALLE

Especialista em Coordenação Pedagógica: construção coletiva entre Supervisão e Orientação Educacional. Mestranda em Educação (Bolsista CAPES/PROSUP) da Universidade La Salle.

Charlene Bitencourt Soster Luz, Universidade La Salle - UNILASALLE

Mestra em Educação. Doutoranda em Educação (Bolsista CAPES/PROSUP) da Universidade La Salle.

Hildegard Susana Jung, Universidade La Salle - UNILASALLE

Doutora em Educação. Coordenadora e docente do Programa de Pós-Graduação da Universidade La Salle.

Paulo Fossatti, Universidade La Salle - UNILASALLE

Doutor em Educação. Reitor e docente do Programa de Pós-Graduação da Universidade La Salle.

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