O GOLPE MILITAR DE 1964 NO BRASIL, UMA ABORDAGEM ATRAVÉS DA METODOLOGIA “NARRATIVAS HISTÓRICAS DE APRENDIZAGEM”
Resumen
Este artículo destaca una acción de los estudiantes de la Licenciatura en Historia de la Universidad Federal de Pernambuco en Brasil, en el componente curricular de formación de profesores "Práctica Supervisada en Historia III", realizado en una Escuela Municipal en la ciudad de Jaboatão dos Guararapes en el estado de Pernambuco, Brasil. Durante el proceso, los estudiantes abordaron el Golpe Militar de 1964 ocurrido en Brasil, utilizando tres narrativas históricas: un libro de texto escolar, un libro de Educación Moral y Cívica de 1971, y una nota de la Comisión de la Verdad brasileña de 2014. Estas narrativas presentaron, respectivamente, una visión lineal de los hechos, una justificación oficial del régimen militar y los abusos de derechos humanos cometidos durante el régimen. Al confrontar estas narrativas, los alumnos de la escuela desarrollaron una comprensión crítica y multifacética de la historia. El texto detalla la metodología de "Narrativas Históricas de Aprendizaje" y discute su contribución a la Didáctica de la Historia en Brasil, asociando prácticas de Práctica Supervisada con reflexiones académicas sobre narratividad y aprendizaje histórico.
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